人間学部

児童教育学科

Department of Childhood Education and Welfare 新宿キャンパス

教育実習について

教育実習で課題を見つけ
学内の学習にフィードバック

実習のステップ

  • 1年次
  • ボランティア活動などを通して教育現場を知る
    ボランティア活動

    2年次以降の教育実習に備えて、近隣小学校への授業見学や児童館訪問を通して、教育現場についての理解を深めます。

  • 2年次
  • 教育実習Ⅰ
    教育現場、子どもたちの今を体感する
    小学校観察実習（5日間）

    2年次に小学校現場を観察する本学独自のカリキュラム

    本学では、2年次に5日間、観察実習を実施しています。実習先は、提携関係になっている公立小学校。実習先での授業・活動の見学やサポートを通し、講義だけでは分かりにくい、小学校の全体像を捉えることを目的とします。また、早くから現場を体験し、子どもたちとふれあうことで、教師になったときの自分をリアルにイメージでき、その後の学習意欲の向上にもつながります。観察実習を通して、体験の中から自分なりの学習課題を見出すことで、4年次の実習に備えることができます。
  • 3年次
  • 教育実習Ⅱ
    「初等科教育法」を学ぶとともに福祉の世界を知る
    介護等体験（7日間）
    福祉施設で5日間、特別支援学校で2日間の実習を行います。コミュニケーションのあり方など、教員としての資質向上を目指します。
  • 4年次
  • 教育実習Ⅲ
    理論と実践を統合し実践力の基礎を培う
    小学校教育実習（4週間）
    4週間、これまで学んだことをもとに実習を行います。教職への理解を深めるとともに、教員に求められる実践的な力を身につけます。

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教育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

1・2年次
教育現場への理解と目的意識を持つ

ボランティア活動・小学校観察実習は、教育現場での体験や児童とのふれあいを通して、教育現場を理解するとともに、早期に自分の課題に気づき、実習後、目的意識を持って学習することを目標としています。本学科ではボランティア経験の機会を大切にし、1週間に1日程度、活動日にあてるよう推奨しています。ボランティアを募集している団体や学校を紹介するなど、学生の積極的な活動を支援しています。


3・4年次
さまざまな人と接し、
教員としての資質向上を目指す

3年次には、介護等体験に取り組みます。高齢者向けのホーム、障害者自立支援施設やデイサービスなどの福祉施設、特別支援学校での実習で、これからの共生社会で生きる、人間性豊かな教員を目指します。4年次の教育実習Ⅲは、これまで実習を通して積み上げてきた経験やスキル、理論を総合的に生かす、教職課程の集大成です。実際に教員として教壇に立つ際に不可欠な基礎を築きます。

教育実習レポート